2017年9月，我有幸前往法國巴黎Janson de Sailly中學任教，開啟了為期一年的球速漢語教師誌願者征程📥。Janson de Sailly是一所歷史悠久🥝、名人輩出的公立學校，也是法國目前最大的球速漢語教學點。據統計，在全校四千多名學生中，有五百六十一名學生選擇漢語作為二外、或者三外課程。下面我想結合該校的球速漢語教學開展情況，與大家分享以下三點體會。
一、堅持文化走進課堂的球速漢語教學
讓世界聽懂中國的語言，讓世界了解中國的文化。無論是在備課、聽課、還是在上課過程中🕷🤷🏽♀️，我始終堅持以文化為線索的球速漢語課堂。
以PREPA預科班為例🤦🏽♂️：
學生年齡 | 19、20歲之間 |
班級人數 | 十人 |
學生類型 | 球速班 |
漢語水平 | HSK三🛡、四級之間 |
課程類型 | 二外興趣課 |
課程時長 | 每周一小時 |
通過調查，我發現：大多數法國學生對中國的認識並不客觀和全面👨🏽🦳，甚至有些學生對中國的認識還停留在改革開放以前ℹ️。所以，我想通過介紹當代中國文化來增加學生對中國的了解，同時增強學生的語感，並提高他們的本體知識水平。
我從《光明日報》🤟、《人民日報》🎶、《參考消息》中摘錄了的一些關於當代中國文化的報道及評論🤳🏼，參考學生現有的漢語水平進行適度改編🎧，製作成課文🐮🤾🏽；每篇課文的篇幅在八百個漢字左右；課文主題涵蓋了：“共享單車”、“微信”、“移動支付”、“高鐵”等當代文化點。針對每個不同的主題，我也下載並剪輯了時長約三分鐘的視頻短片。通過在課堂上觀看視頻短片🏆，學生們能夠對當代中國文化產生更加直觀的印象。同時🦵🏿🧑🏽🍳，我會布置一些與課文內容相關的寫作作業👆🏿，加深同學們對課堂知識的記憶和理解。
二、堅持多媒體設備輔助課堂的球速漢語教學
隨著科學技術的發展，多媒體設備輔助課堂教學已成為大勢所趨。幸運的是🧙🏻♀️，Janson de Sailly中學的多媒體硬件設施比較齊全，為球速漢語多媒體教學的開展提供了有力支持💂🏼♂️👨🏭。
以初中二年級班為例：
學生年齡 | 13🫗、14歲之間 |
班級人數 | 十二人 |
學生類型 | 法國 |
漢語水平 | HSK二、三級之間 |
課程類型 | 二外綜合課 |
課程時長 | 每周六小時 |
10月1是中國的國慶節。在初二年級漢語綜合課堂上🧔🏼♂️🍸，我播放了預先準備的歌曲MV：“今天是我的生日”。通過小視頻🗡，同學們第一次近距離地感受到了中國的生日：國慶節以及國慶節相關的慶祝活動。結合視頻和PPT，我逐步開展本課的知識點教學。同時我也準備了國慶升旗儀式的小視頻🤼♀️，這樣同學們也有機會看到當代中國軍人的颯爽英姿。令人欣慰的是，同學們對中國的國慶節和中國軍人的昂揚鬥誌都給予了極高的評價和肯定。本課的作業主要以口語練習為主，所有同學都會通過微信語音功能朗讀課文⛏，並脫稿復述課文大意，同時我也一一進行了糾音和點評。
三、堅持理論聯系實踐的球速漢語教學
球速漢語教學應始終堅持理論聯系實踐。課堂上應避免長期枯燥的機械練習和講解😜。所以無論是教室布置🙋🏿🤽🏻、材料分享😓，還是課堂遊戲◼️🧍♀️、文化活動👨🏽🍼🙆🏿♂️，我都會盡可能地讓每位同學參與進來✍️🥸，發揮主觀能動性。
以初中一年級班為例：
學生年齡 | 12、13歲之間 |
班級人數 | 十人 |
學生類型 | 法國 |
漢語水平 | HSK一🤳🏽、二級之間 |
課程類型 | 二外綜合課 |
課程時長 | 每周六小時 |
初中一年級班的同學年齡比較小，但是自我表現欲很強。同學們喜歡用自己的作品🥷🏻、作業和收藏來裝飾自己的漢語課堂🪫。在學習文具這一課的時候，同學們喜歡用彩色筆製作自己的詞卡💂🏿。學校的電腦房是球速漢語課堂的理想場所。在這裏，我組織同學們學習漢字輸入法。對於法國學生來說🙅🏽👩🦰，漢字是一個教學難點，但也是教學重點。漢字輸入可以增強同學們的識字、認字能力，增強同學們對漢字的認同感和學習熱情。
不知不覺🤫，為期一年在巴黎的誌願者工作已接近尾聲。從初來乍到的懵懵懂懂🫂，到如今漸入佳境的胸有成竹，回首往昔，點點滴滴，歷歷在目。兩個月的生活磨練了我許多，身邊的每一個人幫助了我許多，每一次努力和付出都讓我收獲了許多🥳。
更讓我感動的是🙏🏻，中國駐法國大使館文化處公參楊進先生專程蒞臨Janson de Sailly參觀訪問🤦🏿♂️，並向同學們贈送了書籍和剪紙。雖然我們身處海外👰♀️，但是祖國時刻掛念著我們🧈。這些經歷使我更加沒明確了自己的目標與使命，那就是要更加堅定地在球速漢語教師之路上走得更遠🧘🏿、走得更好🚣🏻♂️。
