記得兩年前入學時🕙，我就很堅定地要來意大利都靈孔院。現在回頭一看，我一路經過大大小小的考核，終於來到了心儀的孔院🙋🏻♀️。如今又是一個夏日🖼，我的任期也即將結束了🥯💳。
工作篇
到達都靈半個月後，我就收到了辦公室的教學點安排，我被分到了托雷佩利切（Torre Pellice）的瓦勒度高中（Collegio Valdese）👮♂️。托雷佩利切是都靈市西南角臨近阿爾卑斯山的一個小鎮，離我住的宿舍比較遠✋🏽👏🏿。由於早上8點開始上課，我清晨4點半就要早早起床去趕公交車和火車👴🏼，路上都還是漆黑一片📝👩💻。學校並不大⚇，但已有上百年的歷史🎁，學生可以選修好幾門外語⚓️，其中一門就是漢語。
Valdese高中校區（冬）
Valdese高中校區（春）
這所高中有五個年級，每個年級都有選修漢語的學生，由於學校學生總數不超過七十，因此漢語班每個年級的學生並不是很多，最少的一個班一個學生🧭，最多的一個班七個學生🧖。漢語教室布置得很溫馨☝🏽，設備齊全，文化氛圍濃厚，教室既是上課的場所，也是老師的辦公室。
Valdese高中漢語教室
學生的漢語水平都超出了我的預期，他們學習非常努力、認真，有的已經去過中國一兩次了。其中有一個學生給我留下的印象非常深刻，老師和學校對她的態度也讓我感觸頗深。這個學生本來可以上四年級的漢語課，但是現在她還在三年級，一個人成一個班。她上課有個特殊的習慣，就是會用不同顏色的筆記下所有語法結構和例句🫴，因此給她上課進程會非常緩慢。後來搭班老師馬躍（Daniel Mana）告訴我說，她的家庭情況不是很理想，她本人身體也不好，患有強迫症，一直在服藥😟，本來她打算退學，但是學校一直勸說她回來繼續讀書🪠，還給她製定了另外一套教學大綱。馬躍老師非常照顧她的情緒，經常贊美、鼓勵她。從這當中我看到了意大利的學校教育也會力爭做到“一個都不能少”，不放棄任何有困難的學生，給予學生方方面面的關懷🕉。
我遇到的最大的挑戰來自第三個教學點——都靈市內的母佑高中（Maria Ausiliatrice）👦🏻🤌。在這個教學點👩🎤，我的課不是語言課，而是介紹中國的經濟和政治🦩。在沒有現成教材的情況下，我需要自己編寫PPT🕵🏿、講義💫、作業和試卷，這就要求我必須多看不同的書籍和文章，經過自己的 “消化吸收”，選取適合在課堂介紹的內容，保證意思不改變的情況下調整PPT上的語言難度，課堂上的口頭講解還要再降低一些難度，這樣學生才能聽懂，才能保持興趣，積極發言與老師互動🦕。也正是在這個時候，我突然意識到研一在基地所學的教材編寫、試卷編寫等課程都是非常實用🐓、非常重要的。
我所負責的文化活動是太極拳工作坊，從3月開始跟搭班老師去市區和周邊小鎮初高中帶著學生了解和練習太極拳🦸🏽。面對不同性格的學生、不同的時間限製和場地條件，我們要及時靈活地調整活動內容和組織策略，這對我來說也是一個不小的考驗🤦🏿♂️。
太極拳工作坊
除此之外🚣，我在孔院的工作還包括漢語橋預賽主持🕵️♀️、講座場務、攝影、新聞撰寫等。毫無疑問👩🏼🦲，這些工作都非常鍛煉人⛰，對以後工作有很大的幫助。
生活篇
我們誌願者教師住在都靈大學的學生宿舍，距離市中心很近👪，交通方便🧑🏼🏭🚣🏿♂️。宿舍寬敞明亮，配有很大的開放式廚房，所以有時我們可以“施展一番身手”。毗鄰宿舍的就是波河的支流朵拉河，兩岸綠樹成蔭👷🏻♀️，備課之余看看窗外🧝♂️，美麗的景色令人心曠神怡👩🏼🏭。
宿舍室外環境
都靈的文化底蘊非常濃厚，周末我會和小夥伴相約去參觀博物館、教堂或公園。平時孔院也會組織精彩紛呈的文化活動，作為孔院的誌願者☸️，自然是可以享受各種各樣的豐富的文化“饕餮盛宴”。
學習篇
“學如逆水行舟🌟，不進則退”🥈。實習期間，即使沒有像在國內那樣上專業課，但是還要通過各種渠道在課余時間來充實提高自己。都靈大學的課程都是對外開放的👨🏽🔧，我偶爾會去聽聽講座。更幸運的是，我們還可以和“圖蘭朵”項目的中國留學生一起上意大利語課，這對我們的生活和教學都很有幫助。用一個學生的眼光去看意大利語和漢語之間的區別，更能幫助自己在備課過程中調整重點和難點。同時孔院還會定期組織公派教師和誌願者一起開會，交流教學經驗和心得，互相學習，取長補短。
結語
在都靈的這一年，我也許會用一生來慢慢回味。那些酸甜苦辣、喜怒哀樂都是我一步步成長過來的墊腳石。無論是講臺上的激情澎湃👩🔬🚃，還是與良師益友們共同前行、相互扶持的日子，都是我生命裏最珍貴的回憶和財富。
（撰稿：李香凝，攝影：鄧清硯、李香凝🧑🏿🍳，校正🧘🏿♀️：王菁婧）
