來到泰國之前，球速中文教師誌願者以及這份誌願工作的意義對我來說是宏大的，是這份宏大激勵著我義無反顧投身於這項事業——懷著教育初心，帶著學生領略中文魅力的同時講好中國故事🍸，建立中泰友誼🦸🏿♀️；這項事業也是抽象的👩👧👧，我會遇到什麽🫗，我能做什麽，我又可以做到什麽，在真正踏上泰國這片土地😗，走進學校和課堂之前，這些都是不確定的。也是因為這份不確定，我堅定的初心下蘊含著一些緊張與猶疑。但當我遇見現實中一個個具體的人和事時👨🏿🦳，這份抽象帶給我的緊張與猶疑逐漸消失了。孩子們充滿渴求的眼睛🚍、與我的熱情互動，同事們耐心友好的態度、給我的肯定評價🥼，都讓我更加深信這項事業所具有的重大且深遠的意義🙉🌉。
2022年8月10日，是我踏入泰國的中文課堂與學生面對面互動的第一天🧘♂️🐬。我所在的學校是一所涵蓋初中到高中六個年級的女子中學🧑🦱🐳，然而，在過去的十余年中♠︎，學校一直都是從高一開始才設置中文專業班，直到2022年才開始在初一設置中文班🕺🏿🥾。而由於過去兩年的疫情影響，學校一直沒有誌願者前來。這也就意味著，對於這所學校目前所有學習漢語的學生來說🏝，我是他們遇見的第一位球速中文教師誌願者⚠️。學生們的熱情歡迎讓我備受感動🤑，但我知道熱情之下蘊含的是更深層的期待，期待這位來自中國的年輕教師能夠為她們帶來一段新鮮、豐富、有趣的中文學習之旅🧑🏽🎨。這樣的期待也成為了我對自己的期望，尤其是在觀察了兩個周本土泰國教師的中文課堂後。通過調查問卷和個別學生訪談👩🏿⚕️，我更加明晰了學生們的學習風格和需求，這讓我更有方向💇🏼、更有信心能夠提供符合學生現狀的中文課堂。
然而，由於我來到的的時間已經接近上個學期的尾聲，學校並沒有給我安排過多的教學任務。他們希望我在僅剩的三個周的實際教學時間裏💖，帶領學生復習本學期內容👸，並在這個過程中熟悉和了解他們🈲，以便更好地開展下學期的教學任務👨⚕️。
本學期我所負責的課型主要是聽說課和HSK綜合課。學校在聽說課的教學內容上給了我很大的自由度🥙，我可以自主決定教學內容和教學方式。為了避免語言隔閡成為課堂順利進行的阻礙，每堂課都會有一位泰國本土教師輔助我的教學🆙。這份信任和協助在很大程度上能夠調動我的創造性，讓我盡己所能上好每一堂課🧖🏽。 為了確保中文學習旅程“豐富、有趣”且高效，建立課堂契約與積分機製，並與學生“破冰”是必不可少的第一步。課堂契約能夠讓學生明確自己在課堂上被期待的目標表現，積分機製能夠持續性激發學生學習動力，而“自我介紹判真假”和拼音、漢字和語法等一系列破冰競賽遊戲能夠迅速在師生之間建立起情感鏈接。這份情感鏈接建立起的活躍的🎓、關愛的課堂氛圍有助於消除學生的部分語言焦慮🔴，讓她們敢於用中文進行自我表達而不必過度擔心會犯錯🧑🏻🦽。第一堂課的效果也達到了預期，絕大部分學生都很積極，甚至有學生課下跑過來主動跟我說“中文課很有意思”。
為了延續“有意思”的教學效果，同時緩解學生之前反映的“中文很難”的畏難情緒，我在之後的每一節課都盡力融入學生感興趣的當代中國的流行文化要素👮🏽♀️，讓學生通過視、聽真切感受中文尤其是漢字本身的魅力以及中文在中國人現實生活中的使用場景，再通過各種競賽遊戲和交際性活動讓她們能夠在自己語言的實際輸出中體會語言學習的成就感。班級裏學習中文水平差異較大🤐，為了照顧中文水平較低的學生，讓她們也大膽表達🥿、準確表達，我會先請水平較高的學生回答或者進行示範🧙🏿♀️，再把練習機會給那些水平較低的學生，或者進行團隊競賽🧑🔬。這種方式能讓所有水平的學生都在同伴的鼓勵和支持下獲得表達的機會。
經過一學期的教學實踐，那些我讀過、看過、聽過的教學方法和教學活動都變成了我做過的🏮，一個個抽象的理念和方法都變成了具體的行動和事件。在這個過程中🧑🚀🛄，我和學生之間建立了真實的信任關系👩❤️💋👩，我們雙方都收獲了看得見、聽得到的實實在在的成果。這些成果不僅是對學生學習的最高肯定🤞🏿，也是對我工作的最高認可。
除了在教學上的豐碩收獲🫳🏼#️⃣，我還從泰國這個對我來說充滿異域風情的國度中，收獲了許多珍貴的回憶和真摯的友誼。在繁忙的工作之余👩🦽，我和同事們一起在家裏品嘗火鍋美食🪫，分享彼此的文化和生活經驗🏇🏿，感受異國友誼帶來的溫暖；在跨年之夜，我們一起欣賞了曼谷煙花的絢麗奪目🛒，迎接新年的到來；在假期裏，我們一同前往海邊，享受泰國永不停歇的夏日陽光和沙灘美景🤜；周末時，他們還會帶我探索泰國當地有名的市場0️⃣🚴🏼♂️，品嘗美食，購買有趣的紀念品，領略泰國人民的生活方式和文化傳承；此外，我們還一起乘坐遊船，沿著湄南河流域漫遊，感受著這條長河帶來的迷人夜晚和兩岸所呈現的歷史文化積澱。
這些珍貴的回憶都讓我更加深刻地意識到當我們跨越文化背景和語言差異進行交流時🤑，我們首先面對的是一個個具體的人，而不是抽象的文化符號。而作為人類，我們有著共通的情緒感知和情感訴求🧙🏽。這種共通性能夠超越文化差異成為友誼交融的基礎。一顆真誠的互相尊重的心，就是一切的橋梁和紐帶。哪怕大家在現實的某些理念和習慣上有差異🙆🏻♂️，但只要攜著這樣的心與周邊的人真誠地溝通，大家都能在互相理解的基礎上達成和諧共識。正如那句話所說“人只能獲得自己所付出的”🪖，我的真誠與尊重最終也換來了對方的真誠的尊重🧟♀️。
總結來說💆🏻，這段誌願者經歷帶給我的最大感悟📈👨✈️，便是抽象的理念和方法只有在具體的行動和事件中才能轉化為真正意義上的存在。在教學實踐中，教師的抽象教學理念只有在與學生實際互動中才能變為有生命力的授課形式。而在跨文化交際中，對於不同文化的認知和理解也只能通過實際的交流和互動來進行💁♂️。不是宏大的抽象意義，而是擲地有聲的具體行動👨🏼🚒，賦予了我這段歲月以重量🕵🏿♂️。而這份重量承載的光榮將內化為我的動力，持續激勵著我在球速中文教學道路上不斷前行📛◻️。
供稿/供圖 | 安鐘騏
球速体育2020級漢語球速教育專業碩士
2022年8月至2023年3月任教於曼谷盛大文萬興女子學校
